完了，这下不答应也得答应了。
“行，那你在这等一会，一会下课了我带你过去！”
“嗯！”
坐在办公室里和李老师聊天，疯狂的想念着谨！
好不容易捱到了下课铃响，，跟在小李老师的身后，幸好在走廊上没有遇到熟人，还没有被拆穿。
小李老师把我领到了高三2班的门口，指着教室第三排的一个空座给我说：
“那坐的同学没来，你先坐那！”
“嗯！”
“那……你先上课，我一会过来！”小李老师笑了笑，拍了拍我的肩。
进了教室，自然引起了这些高三学生的关注，刚一坐下，旁边一女生就对我说：
“哎，这有人！”
“我知道有人，李老师让我先坐这！”我客气的说。
“你新来的？”
哎，看起来我还是蛮像高中生的。
“嗯，新来的！”心里暗自好笑。
我趴在桌子上，心跳的很快，就快见到了，我朝思暮想的谨。
上课铃响了，心跳到了嗓子眼里，还是趴着，没有起来，不是不想起来，是实在心跳的没有力气了。
脚步声近了，教室里变的鸦雀无声。
“好，现在把我昨天留的专项练习题拿出来，上次我们讲到……哎？怎么还有睡觉的？起来起来！！”
不是吧……
“同桌”好心的捅了我一下“新来的，老师叫你呢，你咋一来就睡！”
晕，这小同学说话还经典的不行，果然是我家谨谨带的学生。
一抬头，久违的对视，瞬间，脑海里电闪雷鸣（晕，这什么破词）。
谨，眼泪似乎呼之欲出了，想哭，想笑，想紧紧的抱着她告诉她我每天都在想念中挣扎。
谨愣了，这个意外来的太突然。
课堂上的谨很快就恢复了常态，还是被敏感的学生察觉，现在的学生啊……相当牛……
我笑了，笑的有一丝狡黠，谨点了点头，没有说什么。
“好，接着上次的讲！”
盯着谨看，谨的目光也会偶尔落在我身上，久违的课堂，举手投足都是那么熟悉，和我梦里的谨一样。
“同桌”对我无奈了，这分明就是来了个“相面”的，来上都不打开，估计是把我当成三流的学生了。
这个班的学生素质远远要比我们当时那一届的差很多，也难怪，毕竟不是筛选出来的实验班，谨说的那些题目听着都还耳熟，好像真的回到了我高中的时候。
只是，我没那么幸运，高三，不是和谨一起度过的。
正想着，班里沉寂异常。
“都不会？”微皱眉，每次遇到麻烦，这个可爱的小女人都会这样，这么多年了，还是一点都没变，像我初识她的模样……
“这题目是稍微的难了点，都没有想出来吗？虽然难了点，可是并没有超出高考大纲……”
谨从讲台上走了下来。
“第三排，新来的，你有没有合适的答案啊？”笑，又是这种笑，每次这样笑就绝对挖了坑让我跳。
报复心还真强，我这来了个措手不及，这么快就还回来了。
赶紧站了起来，小样，还能被你难倒不成？
“老师，我没有题，你给我念一下吧！”
“哦，好！你听着啊！”谨煞有介事的念着，明显是强忍着笑，“新来的”，我还真成了新来的了。
“仿写题，艾青在‘赞花样滑冰’时写道：‘安详如高空的鹰/轻捷如低飞的燕/力学的梦幻/几何学的朦胧/没有休止符的音乐/没有标点的诗篇。’这里,诗人以奇特的联想和想象,或将实体加以幻想化,或把幻想实体化,这种虚实联想所连接与组合而成的形象,不但富于生活的实感,又不乏空灵之趣,对读者的审美联想和想象具有较强的刺激力.据次此,请你为qu;做出大胆的描绘.要求想象贴切并富有诗意。”
念完题，谨一脸的意的看着我，摆明了是刁难。
难，确实有难度……
马上恢复了高三时的状态，想了一会，我的意的笑了。
“嗯，临时想了一个，老师看合适不啊？刺破长空的剑/穿越时间的线/喷薄的灵感/惊鸿一瞥的容颜/转瞬即逝的激流/震颤天地的琴弦。”
这回轮到谨愣了，转瞬则是欣喜。
“不错不错，很好，坐下吧！”笑容挂在脸上。
傻瓜，你忘了，我曾是你最的意的学生！
刚一坐下，“同桌”把我上上下下的大量了一番，小声的说“厉害啊，哪个学校转过来的？”
我笑了下，“师大的！”
“哦，师大附中是吧，哎，你学习肯定好……”自言自语。
师大附中……？还真有才。我还没想好怎么回答人家倒是自圆其说了。
周围的学生也不断的看看我，偶尔窃窃私语，谨似笑非笑，那眼神，明显就是在说“小样，你就的意吧你！”
哎呀呀……我得意滴笑……
还是像高一一样，谨的课永远都那么短，看看表，竟上了50多分钟了，奇怪，这怎么不下课呢？
推了推身边的“同桌”，“哎……你们一节课多长时间啊？”
“80分钟！”
“啊？”我吓着了，这也太过了吧。
“这是假期补课，上大课时！”
晕，可不是，都到了这月份了，按理是早该放假了，哎，高三还真是可怜。
“新来的同学，不要讲话，好好听讲！”
我晕，＃￥＃@＃￥@！
这小女人明显一
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