在一次家长会后,她就成为了大多数同学的“别人家里的孩子”。尤其是林田站在讲台上说:“三年级的知识很简单,做几遍题目就会了。”的时候,不少家长就用恨铁不成钢的眼神看着孩子。
作为一个不但年龄小还成绩好的同学,林田在班里不是很受欢迎。除了她成为了父母念叨的对象之外,她还是那种特别喜欢表现的人。
每次林田发现有人有不会做的题目时,就会在旁边说出来怎么做。在三年级的孩子看来,这个比他们小的小女孩太可恶了,特别爱表现自己。但是她比他们都小,要是惹哭了她,老师肯定说是自己的错。
因此班里的小孩子都避着她走。平常课外活动的时候要是林田加入,她们也会带她玩。但是林田也能感觉到她们的排斥,因为除了课外活动,她们从不和林田多说什么话,一起活动也不会特地叫上林田。
林田试了几次之后,就发现还是学习比较好,至少书本不会作假。而且没有他们她还有田林,只要田林陪着她就足够了。
就在在林田一天天长大的同时,田林也跟着成长。不只是学习到了知识,她还有别的能力也在渐渐觉醒。曾经的她只能给与林田一个笑容,渐渐的林田就能听到她的说话声,而现在她和林田可以毫无障碍的交流。
原来她的意识会在林田离开镜子后陷入沉睡,但是现在哪怕林田走了,她都能在清醒上几分钟。虽然只有短短几分钟,在田林看来这就意味着她和林田是不一样的,她不能只依赖林田才能存在了。
田林最想做的还是像林田一样,能够自由自在的活动。哪怕她能够活动的地方只有林田的房间那么大。而目前的情况是林田做什么她也只能做什么,她无法进行其他的动作。除了脑袋,身体上其他的部分,都不受她控制。
这一切,林田都是不知道的。她从未想起去问自己的小伙伴从哪里来?能不能做其他的事情?就好像田林是顺理成章出现的那样。在林田的脑海里,还有着每个孩子都会有一个“田林”的思想,就是不知道那些名字不对称的人,她们的“田林”叫做什么了。
田林也不想告诉林田这些事情。她想等到能自由活动的时候,再告诉林田自己的事情,现在还是对林田保密吧。
林田顺利从三年级毕业,不但打了那些等着她跳级失败的人的脸,也给坚持让她跳级的林兴安一个好的结果。
因为女儿的事情,林兴安没少受同事的劝说,大多都说教育学生和教育孩子是不一样的。但是林兴安坚持着自己的观点,女儿愿意就是最好的。期末考试成绩成为了他的佐证,林田脸上的笑容让他倍感欣慰。觉的自己这一步是走对了。连吕薇也觉得,让女儿早上两年学也没什么。
在这一年的时间里,田林也在跟着改变。她能够感觉的到自己的手脚,甚至可以微微控制着手脚。这对她来说是一个很大的进步,让她觉得自己不会像是那种植物人一样,只有脑袋能动,或者只有思维存在,别的都不行。
每天她趁着林田不注意的时候,轻轻的活动着手脚,好让自己能早点掌控它们。
刚开始的时候,手脚就像是带了一块铅一样,沉重的让她根本无法移动分豪。随着她摆动次数的增加,她终于可以让自己的手指和林田的不一样了,可以进行灵活的运动了。
每当林田在写作业的时候,田林就随意摆弄手指。为了保密,每当林田抬头看她的时候,田林总会放松自己,不让自己的意识去控制手脚。就这样过了一年多,林田根本没有发现田林的小动作。
等到晚上林田睡觉的时候,田林也不再是睁着上眼睛躺倒床上的状态,而是可以勉强支撑起身体,看着林田的睡颜了。只是她看久了也会感到疲惫,但是能看着林田睡觉,她就觉得心里有一种的满足感。
等到林田升入了六年级的时候,小学的课程已经基本结束。这一年都被老师用来进行小升初的复习。为了能够让自己的学生考出好成绩,进入好班,语文和数学老师开始了抢课之路。除了英语老师能够保证每周两节课,其他的副科老师都贡献出了自己的课。
林田或者说大部分学生想考上的,就是位于小学对门的,林兴安的工作地点——“l市第一中学”。虽说一小和一中有着不小的联系,大部分一小的学生都能去一中读初中,但是一中的分班还是比较重要的。
林田的课表变成了除了语文就是数学。每天都要在桌子前面写作业写到十点多。这些重复的练习让林田有些烦躁。但是为了升学,她看着眼前的题目,再一次沉下心去写卷子。老师怎么说的来着,“要维持住心态的平稳,不要紧张,不要好高骛远,要踏踏实实。”
田林也发现了林田的焦虑,她很少打扰林田,大多都是在林田泄气的时候进行鼓励。她不知道这样重复的练习能否对林田的成绩起到作用,毕竟林田次次考试都是九十多。
林田在缓步调整着自己的心态,她害怕平常的状态会影响考试,虽然每次考试她都是特别认真,状态特别好,但是就怕例外。现在就盼望着小升初考试早点到来,自己早点解脱。
田林也在努力的掌控着自己的身体,私下偷偷活动着手脚,手脚已经不是那么僵硬了,但是灵活的运用还差一点距离。她想给林田一个惊喜,如果在考完试就能告诉林田这个好消息就好了。
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